Гендерные особенности проявления личностных качеств сотрудников полиции с разной профессиональной направленностью тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.03, кандидат наук Гончарова Елизавета Михайловна

• Гончарова Елизавета Михайловна
• кандидат наук
• 2020

Оглавление диссертации кандидат наук Гончарова Елизавета Михайловна

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ СОТРУДНИКОВ ПОЛИЦИИ С РАЗНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТЬЮ

1.1. Реализация гендерного подхода к исследованию проявления личностных качеств сотрудников полиции с разной профессиональной направленностью

1.2. Современные требования служебной деятельности к личностным качествам и профессиональной направленности сотрудников полиции

1.3. Теоретическая модель гендерных особенностей проявления личностных качеств сотрудников полиции с разной профессиональной направленностью

Выводы по первой главе

Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ СОТРУДНИКОВ ПОЛИЦИИ С РАЗНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТЬЮ

2.1. Планирование эмпирического исследования

2.2. Профессиональная направленность у мужчин и женщин

сотрудников ПДН

2.3. Личностная направленность у мужчин и женщин сотрудников ПДН

с различной профессиональной направленностью

2.4. Личностные качества мужчин и женщин сотрудников ПДН

с различной профессиональной направленностью

Выводы по второй главе

Глава 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ СОТРУДНИКОВ ПОЛИЦИИ С РАЗНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТЬЮ

3.1. Психологическая характеристика противоречий развития личностных качеств

3.2. Пути совершенствования развития личностных качеств сотрудников полиции с разной профессиональной направленностью

3.3. Тренинг как средство совершенствования личностных качеств женщин-сотрудников полиции с разной профессиональной

направленностью

Выводы по третьей главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Гендерные особенности проявления личностных качеств сотрудников полиции с разной профессиональной направленностью»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Современные условия службы в органах внутренних дел Российской Федерации (далее - ОВД) предъявляют высокие требования к личностным и профессиональным качествам сотрудников МВД. Несоответствие этих качеств тем задачам, которые стоят перед сотрудниками, влияет на эффективность несения ими службы. Многие ученые и практики отмечают рост числа психологических проблем у сотрудников, оказывающихся в сложной ситуации. Понижается стрессоустойчивость, происходит эмоциональное выгорание и профессиональная деформация, что, в конечном счете, приводит к высокой текучке кадров, неукомплектованности штатов и другим системным проблемам в подразделениях.

Одним из решений сложившейся ситуации является привлечение женщин на службу. Сегодня достаточно много женщин проходит службу наравне с мужчинами, успешно выполняя свои служебные обязанности. Однако при приеме женщин на службу в ОВД возникает множество вопросов относительно их психологической готовности и возможности наравне с мужчинами переносить тяготы, определенные лишения и влияния профессии на их личность. Эти вопросы отнюдь не являются новыми для психологической науки. Существует множество исследований, определяющих гендерные различия в профессиональной деятельности. Однако большинство из них не отвечают современным реалиям.

Отсутствие однозначной научной базы относительно гендерных различий службы в ОВД порождает ряд социальных мифов и стереотипов. Так, принято считать, что эта профессия по характеру скорее мужская и женщинам не подходит, то есть они не могут справляться с должностными обязанностями так же хорошо, как и мужчины. Недооценка потенциала профессиональных качеств женщин порождает негативное психологическое влияние как на самих женщин-сотрудников ОВД, так и на использование этого ресурса МВД России.

Прогресс, происходящий в обществе, с его демократизацией в отношениях между полами, стиранием границ между «женскими» и «мужскими» профессиями, коллективное обучение и работа изменяют и нормативные представления о женских и мужских половых ролях, нивелируют многие, казавшиеся раньше «естественными» различия. Происходит изменение традиционной системы половых ролей и соответствующих ей культурных стереотипов. Данные обстоятельства обусловлены консервативными взглядами на разделение семейных ролей и следованием традициям патриархата.

Говоря о гендерных различиях, часто отмечается, что женщины более подвержены негативному влиянию профессии, чем мужчины. Однако эмпирических исследований, проведенных на отечественной выборке в ОВД, в научной литературе почти не представлено.

Отсутствие научных исследований гендерных различий приводит к тому, что при профессиональном отборе на службу в ОВД требования к мужчинам и женщинам различаются только в части касающейся физической подготовки. В остальном к ним предъявляются все те же самые требования, что и к мужчинам. Это порождает серьезное противоречие: с одной стороны, в социуме распространен стереотип, что женщины не подходят для этой мужской профессии, с другой, - реально существующие гендерные различия никак не отражены в системе подбора и подготовки кадров.

По нашему мнению, различия между мужчинами и женщинами сотрудниками ОВД конечно есть, но они касаются характера решения профессиональных задач, а не принципиальной неспособности женщин к этой деятельности. Кроме того, количество женщин-сотрудников в ОВД неуклонно растет.

Таким образом, необходимо провести тщательный анализ проблемы гендерных особенностей в выполнении профессиональных обязанностей

сотрудников ОВД, а также особенностей психологических условий развития профессиональной компетентности у женщин-сотрудников ОВД.

Представленная диссертация связана с преодолением ряда существующих противоречий:

- между социальными представлениями о службе женщин в ОВД и объективной картиной выполнения женщинами-полицейскими своих служебных обязанностей;

- между одинаковыми требованиями к женщинам и мужчинам сотрудникам ОВД при подборе и подготовке кадров и существующими гендерными различиями;

- между возможными психологическими ограничениями в профессиональной деятельности и потенциалом реализации в служебной деятельности женщин-сотрудников ОВД.

Степень научной разработанности темы исследования. Проблема взаимного влияния личностных особенностей и профессиональной деятельности в течение нескольких десятилетий привлекала внимание многих ученых-психологов: Б.Г. Ананьева, В.А. Бодрова, А.А. Волкова, И.П. Ермолаевой, Л.Ф. Железняка, Г.К. Копыловой, Е.А. Климова, Д.В. Лукашенко, А.К. Марковой, А.И. Папкина, В.Е. Петрова, К.К. Платонова, В.В. Романова, И.О. Соловьева, А.М. Столяренко, Л.Б. Филонова и др.

На сегодняшний день накоплен огромный материал, посвященный проблемам совершенствования профессиональной деятельности специалистов правоохранительных органов и иных государственных структур, который нашел свое отражение в работах В.С. Агеева, А.Г. Асмолова, П.П. Баранова, С.П. Безносова, А.А. Бодалева, В.Л. Васильева, Э.Ф. Зеер, А.Г. Караяни, Е.А. Климова, И.Б. Лебедева, О.Ю. Михайловой, В.М. Позднякова, Н.С. Пряжникова, А.Р. Ратинова, А.А. Реана, В.Ф. Родина, А.М. Столяренко, С.Н. Федотова, В.Л. Цветкова и др.

В зарубежной и отечественной психологии проблему различия полов рассматривали Б.Г. Ананьев, R.F. Bales, S.L. Bem, Ш. Берн, Н.Н. Будрейка, В.А. Геодокян, E. Goffman, В.Е. Каган, И.С. Кон, T. Parsons, Г. Рубин и др.

В рамках изучения общей психологии, психологии личности, истории психологии рассматривались вопросы психологии половых различий (И.В. Грошев), гендерных и этнических различий в проявлении агрессивности у подростков (М.А. Исаева), гендерных различий в системе межличностных отношений (С.Н. Загуменов), гендерных особенностей проявления организованности в юношеском возрасте (А.В. Кудинов), внутриличностного гендерного конфликта профессиональной роли (Н.В. Кулагина), проявления гендерных различий в настойчивости, раскованности и самоконтроле (Н.Г. Макарова), гендерных особенностей поведения личности в управленческой деятельности (А.В. Чернобровкина).

Социальная психология представлена работами, изучающими проблемы гендерных особенностей проявления лидерства у студентов (Н.Н. Григорьева), половозрастных и гендерных особенностей тенденций к манипулятивному поведению (Д.Б. Катунин), гендерных, возрастных и профессиональных особенностей тактик самопрезентации (О.А. Пикулева), гендерных установок и особенностей межгруппового восприятия (Т.М. Панкратова), особенностейпредставления об успехе женщин, выполняющих традиционные и нетрадиционные профессиональные роли (Ю.В. Артамошина).

Психология развития представлена исследованиями вопросов профессиональной компетентности государственных служащих в разрешении межличностных конфликтов с учетом гендерных различий (Е.А. Тарасова), которые наиболее близки к нашей теме.

В юридической психологии рассматривались проблемы психологических особенностей личности женщин-сотрудников ОВД МВД России (И.А. Боброва), гендерной самоидентификации осужденных

(О.А. Тоболевич), гендерных особенностей адаптации к экстремальным условиям деятельности сотрудников Пограничной службы, ФСБ России (И.В. Черныш).

В психологии труда проблема гендерных различий рассмотрена с точки зрения гендерных особенностей и факторов деятельности руководителей, занятых в области полиграфии (В.К. Кошкина), структурной организации личностных качеств, как факторов эффективности управленческой деятельности, и их половые различия (А.В. Чемякина).

К сожалению, в настоящий момент мало исследований, посвященных гендерным различиям сотрудников ОВД, а также психологическим проблемам и особенностям женщин-сотрудников ОВД. Имеющиеся исследования указывают на наличие гендерных стереотипов, на основе которых сформировано устойчивое мнение, что силовые структуры - это не женское дело, а исконно мужская сфера деятельности. При поступлении на службу женщины сталкиваются с проблемой профотбора, так как на сегодняшний день отсутствует дифференцированный подход к кандидатам на основе их половой принадлежности, то есть женщин отбирают на основе «мужских критериев».

Несмотря на явный общественный и научный интерес к повышению профессиональной компетентности сотрудников полиции, вопросы гендерных различий в деятельности сотрудников подразделений по делам несовершеннолетних (далее - ПДН) исследованы недостаточно полно.

Исходя из актуальности темы, ее недостаточной изученности и практической значимости были сформулированы цель и задачи, обоснованы объект и предмет исследования.

Объект исследования - проявление личностных качеств сотрудников полиции с разной профессиональной направленностью в служебной деятельности.

Предмет исследования - гендерные особенности проявления личностных качеств сотрудников полиции с разной профессиональной направленностью.

Цель исследования - теоретически обосновать и экспериментально выявить гендерные особенности проявления личностных качеств сотрудников полиции с разной профессиональной направленностью, а также определить пути совершенствования развития изучаемого феномена.

Задачи исследования:

1) Раскрыть общее и особенное в реализации гендерного подхода к исследованию проявления личностных качеств сотрудников полиции с разной профессиональной направленностью.

2) Уточнить сущность личностных качеств и профессиональной направленности сотрудников полиции с учетом современных требований служебной деятельности.

3) Разработать теоретическую модель гендерных особенностей проявления личностных качеств сотрудников полиции с разной профессиональной направленностью.

4) Осуществить сравнительный эмпирический анализ гендерных особенностей личностных качеств сотрудников ПДН с разной профессиональной направленностью.

5) Обосновать пути совершенствования и экспериментально апробировать программу тренинга развития личностных качеств сотрудников ПДН с разной профессиональной направленностью.

Общая гипотеза исследования: влияние профессиональной деятельности (службы в ОВД) на изменение личностных качеств у женщин-сотрудников ПДН такое же, как и у мужчин, то есть значимых различий между ними по тому, насколько сильно влияет профессия на личностные качества, нет.

Иными словами, утверждение, что женщины больше, чем мужчины, подвержены негативному влиянию мужской по характеру профессии на их

личностные качества, не верно. На самом деле, женщины-сотрудники ПДН не отличаются от своих коллег по способности переносить тяготы и лишения службы в ОВД.

Частная гипотеза работы: существующие гендерные различия между мужчинами и женщинами сотрудниками ПДН в служебной деятельности проявляются в характере решения служебных задач. Женщины обладают большей гибкостью и разнообразием личностных качеств, чем мужчины.

Методология исследования включает общенаучные принципы системности, детерминации, развития, единства сознания и деятельности, субъектности, междисциплинарности, опосредования внешних воздействий на личность.

Теоретическую основу исследования составили научные положения реализации гендерного (Ш. Берн, С. Бэм, И.С. Кон, О.И. Клочко, И.С. Клецина, Л.Н. Ожигова, Л.Э. Семенова, Д.В. Воронцов), компетент-ностного (В.И. Байденко, Э.Ф. Зеер, И.А. Зимняя, П.А. Корчемный, Б. Оскарссон, В.Д. Щадриков) и деятельностного (А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, М.М. Мищина, С.Л. Рубинштейн, К.К. Платонов, А. Шелтон) подходов в психологии; основные концепции психологии труда (А.А. Бодалев, В.А. Бодров, Г.М. Зараковский, Н.В. Кузьмина), системно-целевой концепции личности (Б.Б. Коссов), теории «черт» (В.С. Мерлин), а также требования к психодиагностической модели личности сотрудника ОВД (Ю.М. Забродин, М.И. Марьин и др.). Теоретическими предпосылками также выступили разработки в области методологических принципов дифференциальной психодиагностики (В.А. Бодров, Л.Ф. Бурдачук, К.М. Гуревич, К.К. Платонов, А.А. Реан, В.Л. Марищук, В.Н. Машков).

Кроме того, основу диссертационного исследования составили:

- основы общепсихического и профессионального развития человека и его представления о деятельности (Б.Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, Е.А. Климов, С.Л. Рубинштейн);

- вопросы междисциплинарных связей в системе наук о личности и о комплексном подходе ее изучения на основе принципов системного анализа психологических явлений (Б.Г.Ананьев, А.А. Бодалев, Н.В. Кузьмина, Б.Ф. Ломов, Е.Ф. Рыбалко, С.Д. Смирнов, В.Д. Шадриков, В.А. Якунин);

- личностно- и социально-деятельностный подходы к оценке офицерских кадров (А.В. Барабанщиков, В.Н. Герасимов, В.П. Давыдов, А.Г. Караяни, В.Я. Кикоть, В.Я. Слепов, В.Л. Цветков, Н.В. Феденко, Я.Я. Юрченко);

- современные направления и подходы в области новых психологических и информационных технологий контроля профессионализма (В.С. Артамонов, И.Б. Лебедев, В.Е. Петров, А.Н. Печников, С.Н. Федотов);

- теоретические разработки в психологии труда и профессиональной деятельности сотрудников полиции (И.А. Бородин, Ю.Ю. Бузакина, В.Л. Васильев, М.И. Еникеев, О.Ю. Михайлова, А.Р. Ратинов, В.В. Романов, А.М. Столяренко, Ю.В. Чуфаровский).

Методы исследования: теоретический анализ и обобщение научной литературы по проблематике исследования, контент-анализ, профессиогра-фия, формально-логический метод, наблюдение, эксперимент, беседа, метод сопоставления независимых характеристик, метод экспертных оценок. Тестирование с использованием психодиагностических методик: диагностика направленности личности Б. Басса, опросник 16-PF Р.Г. Кеттелла (форма С), EPI Г. Айзенка. В работе были использованы методы и анализ эмпирических данных: коэффициента ранговой корреляции Спирмена, программной системы - «STATISTICA-7.0 SP2».

Эмпирическая база исследования: 300 сотрудников ПДН ГУ МВД России по г. Москве, ГУ МВД России по Московской области и УТ по ЦФО МВД России, из которых 200 женщин в возрасте от 20 до 50 лет и 100 мужчин в возрасте от 20 до 50 лет, имеющие различный стаж службы и занимающие различные должности.

Этапы исследования:

Первый этап (2005-2008 гг.) носил подготовительный характер. На данном этапе производилось: теоретическое изучение проблемы, изложенное в научной литературе и имеющейся психологической практике; осуществлено предварительное планирование эмпирического исследования; были сформулированы цель, задачи и гипотеза; произведен отбор оптимального числа респондентов выборки; конкретизировалась методика проведения исследования; разрабатывались критерии и показатели, характеризующие гендерные отличия в профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел (инспекторов ПДН).

На втором этапе (2007-2012 гг.) проведен комплекс подготовительных мероприятий организационного характера, определены и изучены группы респондентов, задействованных в исследовании, проведен инструктаж участников и осуществлен констатирующий эксперимент с фиксацией полученных результатов. Последние были проанализированы, обобщены и предварительно оценены посредством соотнесения по разработанным критериям и показателям с гипотезой эмпирического исследования.

В ходе третьего этапа (2012-2019 гг.) был проведен формирующий эксперимент, направленный на изучение личности сотрудника ОВД с учетом психологических особенностей проявления гендерных различий.

Научная новизна результатов, полученных лично соискателем, и их отличия от данных других исследователей заключается в следующем:

- Проведен комплексный анализ теоретических и эмпирических данных по выявлению гендерных особенностей в профессиональной деятельности сотрудников ПДН с учетом процессов трансформации, происходящих в современном обществе.

- Подтверждено, что имеющиеся исследования гендерных особенностей между полами влияют на эффективность выполняемой деятельности.

- Выявлены наиболее общие личностные различия мужчин и женщин, которые проявляются в эмоциональной сфере, пространственной ориентации, когнитивных и коммуникативных способностях и в агрессии. Это позволяет учитывать психологические различия гендерных особенностей в профессиональной деятельности для выполнения оперативно-служебных задач.

- Обоснованы концептуальные подходы в исследовании проявления гендерных особенностей в деятельности сотрудников ОВД: концепция половой дифференциации, посвященная исследованиям половых различий в интеллектуальной сфере и сфере поведения; концепция психологических различий между полами в сфере профессиональной деятельности; концепция, опирающаяся на механизмы формирования и воспроизводства гендерной культуры в повседневной и в публичной жизни.

- Доказано, что существующие концептуальные подходы по изучению гендерных особенностей затрагивают различные сферы жизни личности.

- Определено, что концепция психологических различий между полами в выполнении оперативно-служебных задач не в полной мере изучена и является плацдармом для расширения научных представлений в данном направлении.

- Разработана теоретическая модель гендерных особенностей проявления личностных качеств сотрудников ПДН, в структуру которой входят такие элементы, как личностные качества сотрудника, профессионально-важные качества, мотивация на получение результата, психофизиологические факторы, влияющие на сотрудника, наличие гендерных стереотипов, влияющих на выполнение деятельности, наличие необходимых компетенций, существующие установки восприятия, социальные роли, которые являются образцом поведения для человека, занимающего определенный статус, влияние социального окружения, условия деятельности, что в конечном итоге влияет на развитие личности в целом.

- Выявлены и доказаны полученные результаты сравнительного анализа гендерных особенностей межкомпонентных зависимостей в структуре личностных качеств сотрудников ПДН, которые могут быть использованы руководителями при необходимости укомплектования штата. Была определена корреляционная зависимость по проведенным методикам, и на основе этих показателей определены качества, на которые необходимо обратить внимание при проведении тренинга.

- Выявлены и определены личностные качества, необходимые для выполнения оперативно-служебных задач. В частности, у женщин-сотрудников ПДН проявляются такие качества, как: добродушие, склонность к ярким эмоциональным проявлениям, развитое абстрактное мышление, высокий уровень общей культуры, чуткость, внимательность, тактичность, добросовестность и ответственность. Данные качества являются необходимыми для работы с несовершеннолетними.

- Предложены пути совершенствования личностных качеств; стимулирования личностного роста; выработки установок на достижение высоких результатов в профессиональной деятельности; овладения профессиональными ролями в служебной деятельности. С учетом профессионально важных качеств и гендерных особенностей разработана экспериментальная программа тренинга. Выявлена ее эффективность в ходе формирующего эксперимента.

Теоретическая значимость работы состоит в том, что имеющиеся обоснованные концептуальные подходы и представления, определяющие организацию и реализацию процесса формирования необходимых качеств с учетом гендерных особенностей, необходимо учитывать в служебной деятельности сотрудников ПДН.

В целом исследование направлено на развитие профессиональных качеств на основе гендерных особенностей, что является теоретической основой повышения их эффективности.

Практическая значимость работы состоит в том, что полученные теоретические и эмпирические результаты могут быть использованы в профессиональной деятельности сотрудников ПДН. Разработанную программу тренинга можно внедрить в учебный процесс подготовки курсантов и слушателей заочной формы обучения и на факультете переподготовки и повышения квалификации, а также в рамках проведения различных мероприятий психологами с сотрудниками территориальных органов внутренних дел.

Материалы диссертации могут быть использованы в рамках преподавания учебных дисциплин «Психология в деятельности сотрудников ОВД», «Юридическая психология», «Психологическая работа с личным составом органов внутренних дел», «Социально-психологический тренинг профессионального общения».

Надежность и достоверность результатов исследования основана на: известных теоретико-методологических принципах психологии; использовании комплекса научно-обоснованных методов сбора эмпирических данных, математико-статистических методов обработки полученных данных и анализа; использовании процедур качественного и количественного анализа; экспериментальной проверке полученных результатов в ходе эксперимента; статистической значимости данных и репрезентативной выборке испытуемых; внедрении результатов исследования в практику.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Психологические особенности проявления гендерных различий в профессиональной деятельности сотрудников ПДН рассматриваются как специфическое образование, определяемое индивидуальными психологическими особенностями личности на основе изменений, происходящих в современном обществе.

2. В качестве необходимых критериев для оценки проявления гендерных особенностей в деятельности сотрудников ОВД выступают

обоснованные концептуальные подходы: концепция половой дифференциации, посвященная исследованиям половых различий в интеллектуальной сфере и сфере поведения; концепция психологических особенностей между полами в сфере выполнения профессиональной деятельности; концепция, опирающаяся на механизмы формирования и воспроизводства гендерной культуры в повседневной и в публичной жизни.

3. Теоретическая модель проявления гендерных особенностей, включающая в себя субъекта деятельности, личностные и профессиональные качества и сформированные на их основе компетенции, необходимые для выполнения профессиональной деятельности, направленность личности и установки восприятия, условия деятельности, от которых зависит эффективность деятельности, существующие устойчивые стереотипы, отражающиеся в оценке деятельности, а также наличие социальных ролей и социального окружения, влияющие на личность сотрудников и на результативность службы.

4. Обобщенная система личностных качеств сотрудников ОВД с учетом гендерных особенностей, влияющих на эффективность выполнения профессиональных задач, может быть представлена направленностью на других людей, уважением и доверием к ним, стремлением к сотрудничеству и сопереживанию.

5. Для развития необходимых качеств может использоваться программа тренинга, разработанная с учетом психологических особенностей проявления гендерных различий, где в ходе «исполнения» служебной роли в профессионально-ориентированных ситуациях происходит актуализация гендерных особенностей в профессиональной деятельности сотрудников ПДН.

Апробация и реализация результатов исследования. Результаты исследования на отдельных его этапах докладывались и обсуждались на заседаниях кафедры юридической психологии УНК ПСД Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя. Различные аспекты диссертационного исследования и его выводы нашли отражение в ряде

статей, опубликованных в журнале «Вестник Московского университета МВД России», в «Международном журнале психологии и педагогики в служебной деятельности», в журнале «Юридическая психология» и сборниках по итогам работы научных и научно-практических конференций.

Основные теоретические и методологические выводы диссертационной работы докладывались на научных и научно-практических конференциях Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, а также: на научно-практической конференции «Актуальные проблемы современного процесса образования в учебных заведениях России» (Москва, 2009); на международной научно-практической конференции (Московский институт национальных и региональных отношений, 2010); на межрегиональной научно-практической конференции (Московский институт национальных и региональных отношений, 2010); на Всероссийской конференции по юридической психологии с международным участием «Психология и право в современной России» (Коченовские чтения - Москва, 2016); на Второй Международной конференции «Профессиональное образование сотрудников органов внутренних дел. Педагогика и психология служебной деятельности: состояние и перспективы» (Москва, 2018); на Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы психологии правоохранительной деятельности: концепции, подходы, технологии» (Васильевские чтения - Санкт-Петербург, 2019).

Результаты работы нашли отражение в учебных дисциплинах «Психология в деятельности сотрудников ОВД», «Юридическая психология», «Психологическая работа с личным составом органов внутренних дел» на факультете повышения квалификации Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя.

Структура диссертации определяется задачами и логикой

исследования, изложена на_листах и состоит из введения, трех глав,

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Гончарова Елизавета Михайловна, 2020 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИМ СПИСОК

Нормативно правовые документы:

1. Постановление Правительства Российской Федерации от 6 декабря 2012 г. № 1259 «Об утверждении Правил профессионального психологического отбора на службу в органы внутренних дел Российской Федерации» // СПС «КонсультантПлюс».

Учебная литература:

2. Автономова Н.С. Философский язык Жака Деррида. - М.: РОССПЭН, 2011. - 510 с.

3. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. - 2-е изд. - М.: Класс, 2004. - 284 с.

4. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. - СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 2007. - 546 с.

5. Ангер Р. Трехстороннее зеркало // Введение в гендерные исследования. Т. II. - СПб., 2001. - 447 с.

6. Андреева Г.М. Социальная психология : учебник. - М.: Аспект-Пресс, 2016. - 363 с.

7. Базаров Т.Ю. Управление персоналом : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. - 13-е изд., перераб. и доп. - М.: Академия, 2015. - 320 с.

8. Баранова Т.С. Теоретические модели социальной идентификации личности / Т.С. Баранова // Психология самосознания : хрестоматия / ред. Д.Я. Райгородский. - Самара: Бахрах-М, 2003. - 672 с.

9. Бендас Т.В. Гендерная психология : учебное пособие. - СПб.: Питер, 2006. - 431 с.

10. Бендас Т.В. Психология лидерства : учебное пособие. - СПб.: Питер, 2009. - 448 с.

11. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. - М.: «Медиум», 1995. - 72 с.

12. Берн Ш.М. Гендерная психология. (Секреты психологии). - М.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. - 320 с.

13. Бовин Б.Г. Основные виды деятельности и психологическая пригодность к службе в системе органов внутренних дел. - М.: Научно-исследовательский центр МВД России, 1997. - 320 с.

14. Васильев В.Л. Юридическая психология. - 6-е изд. - СПб.: Изд-во «Питер», 2009. - 608 с.

15. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга : учеб. пособие. - М.: Ось-89, 1999. - 256 с.

16. Введение в гендерные исследования : учебное пособие. Ч. I / под ред. И. А. Жеребкиной. - Харьков: ХЦГИ, 2001; СПб.: Алетейя, 2001. - 707 с.

17. Герсон К. Трудный выбор: как женщины решают работу, карьера или материнство. - М., 1985.

18. Гидденс Э. Социология / При участии К. Бердсолл; пер. с англ. - Изд. 2-е, полностью перераб. и доп. - М.: Едиториал УРСС, 2005. - 632 с.

19. Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ. -СПб.: Петрополис, 1998. - 271 с.

20. Градскова Ю.В. «Обычная» советская женщина обзор описаний идентичности / Ю.В. Градскова. - М.: Комп. Спутник+, 1999. - 156 с.

21. Дулов А.В. Судебная психология. - Мн., 1975. - 664 с.

22. Здравомыслова О.М. Семья и общество: гендерное измерение российской трансформации. - М.: Едиториал УРСС, 2003. - 152 с.

23. Зеер, Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход : учеб. пособие / Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова, Э.Э. Сыманюк. - М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2005. - 216 с.

24. Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование : учеб. пособие. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Флинта: Наука, 2011. - 328 с.

25. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. - СПб.: Питер, 2007. - С. 388.

26. Ильин Е.П. Пол и гендер. - СПб.: Питер, 2010. - 688 с.

27. Кеттелл Р.Е., Эбер Г.У., Татссуон М. Руководство по работе с 16-ти факторным опросником. - Л., 1970. - 220 с.

28. Клецина И.С. Гендерная социализация. - СПб.: Изд-во РПГУ имени А.И. Герцена, 1998. - 320 с.

29. Климов Е.А. Психология профессионала. - М.; Воронеж: Изд-во «Институт практической психологии»; НПО «МОДЭК», 1996. - 400 с.

30. Кон И.С. Мужские исследования: меняющиеся мужчины в изменяющемся мире // Введение в тендерные исследования : учеб. пособие / под ред. И.А. Жеребкиной. - СПб.; Харьков: Алетейя: ХЦГИ, 2001. - (Серия «Гендерные исследования». 4.1). - 708 с.

31. Кулюткин Ю.Н. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности взрослых учащихся. - М.: Педагогика, 1971. - 111 с.

32. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.: РАН. Ин-т психологии; Наука, 1999. - 349 с.

33. Менегетти А. Система и личность. - Изд. 4-е, испр. и доп. - М.: Науч. фонд «Антонио Менегетти»: Онтопсихология, 2015. - 276 с.

34. Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 168 с.

35. Платонов К.К. Структура и развитее личности / отв. ред. А.Д. Глоточкин. - М.: Наука, 1986. - 254 с.

36. Поленина С.В. Права женщин в системе прав человека: международный и национальный аспект. - М., 2000. - 255 с.

37. Пушкарева Н.Л. Женщины России и Европы на пороге Нового времени. - М.: Издательство «ИЭА РАН», серия «Библиотека российского этнографа», 1996. - 307 с.

38. Пэнто Р., Гравитц М. Методы социальных наук. - М.: Издательство «Прогресс», 1972. - 607 с.

39. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: Выявление, развитие и реализация : [пер. с англ.] / Джон Равен. - М.: Когито-Центр, 2002.

- 394 с.

40. Ребер А. Большой толковый психологический словарь: в 2 т. Т. 2: П-Я: - М.: Издательство: Вече, Издательство АСТ, 2003. - 560 с.

41. Реброва Н.П. Физиология сенсорных систем : учебно-методическое пособие. - СПб.: НП «Стратегия будущего», 2007. - 106 с.

42. Романов В.В. Юридическая психология : учебник для академического бакалавриата / В. В. Романов, Л. Н. Котлярова. - 7-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2018. — 478 с.

43. Рубин Г. Обмен женщинами. Заметки о «политической экономии» пола : хрестоматия феминистских текстов. [Переводы] / под ред. Е.А. Здравомысловой, А.А. Темкиной. - СПб., 2000. - 303 с.

44. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Издательство «Питер», 2002. - 720 с.

45. Степанова Л.Г. Психологическая диагностика гендерных характеристик личности. - Мозырь: Содействие, 2013. - 70 с.

46. Столяренко A.M. Юридическая педагогика : курс лекций. - М., 2000.

- 496 с.

47. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. - М., 1961. - 536 с.

48. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. - М.: Наука, 1966. -452 с.

49. Хрящева Н.Ю. Психогимнастика в тренинге. - СПб.: Изд-во «Речь», 2002. - 250 с.

50. Чодороу Н. Воспроизводство материнства: Психоанализ и социология гендера / пер. с англ. - М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2006. - 496 с.

51. Чугунова Э.С. Опыт социально-психологического изучения личности инженеров различного должностного статуса. - Вильнюс: ВГУ, 1977. - 64 с.

52. Щелкунова М.В. Управление женским персоналом: проблемы и перспективы. - М.: МЗ-Пресс, 2001. - 75 с.

53. Юлина Н.С. Философская мысль в США. ХХ век. - М.: Изд. «Канон +», 2010. - 600 с.

54. Bell N., Vogel E. A Modern Introduction to the Family. -N. Y.: Free Press, 1966.

55. Connell R.W. and Irving T.H. Class structure in Australian history, Longman Cheshire. - Melbourne, 1980.

56. Collins R. Conflict Sociology: Toward an Explanatory Science. -N. Y.: Academic Press; Italian edition, 1981

57. Damon W., Lerner R.M, Eisenberg N. Handbook of child psychology, social, emotional, and personality development. John Wiley & Sons, 2006.

58. Eysenck H. J. Four wais five factors are not basic // Personality and Individual Differences, 1992.

59. Gilligan C. In a different voice: psychological theory and women's development. - Cambridge, 1982.

60. Maccoby E.E., Jacklin C.N. The Psychology of Sex Differences. -Stanford, 1974.

61. Parsons T.E., The Structure of Social Action, 2nd Ed. - N. Y.: Free Press, 1949. - P. 62.

62. Rich A. Of Women Born: Motherhood and as Institution. -N. Y., 1976.

63. Vorwerg M. Sozialpsychologisches Training. - Jena, 1971.

Диссертации (монографии):

64. Азарова Е.А. Проблемы гендерных стереотипов в моральном сознании : автореф. дис. ... д-ра филос. наук: 09.00.05 / Е.А. Азарова. - СПб., 2000. - 18 с.

65. Айвазова С.Г. Женщины в российском обществе: гендерное измерение политического процесса : автореф. дис. ... д-ра политолог. наук:

23.00.02 / С.Г. Айвазова. - М.: Рос. акад. наук, Ин-т сравн. политологии, 1996. - 56 с.

66. Артамошина Ю.В. Особенности представлений об успехе женщин, выполняющих традиционные и нетрадиционные профессиональные роли : дис. ... канд. психол. наук: 19.00.05 / Ю.В. Артамошина. - М., 2008. - 266 с.

67. Багрунов В.П. Половые различия в видовой и индивидуальной изменчивости психики человека : автореф. дис. ... канд. психол. наук / В.П. Багрунов. - Л., 1981. - 157 с.

68. Безносов С.П. Профессиональные деформации личности: Подходы, концепции, метод : автореф. дис. ... докт. психол. наук / С.П. Безносов. - СПб., 2002. - 35 с.

69. Боброва И.А. Психологические особенности личности женщин-сотрудников органов внутренних дел МВД России : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / И.А. Боброва. - СПб., 2005. - 201 с.

70. Буракова М.В. Интерпретация маскулинности-фемининности внешнего облика женщины : автореф. дис. ... канд. психол. наук / М.В. Буракова. - Ростов н/Д, 2000. - 25 с.

71. Вахнина В.В. Психологические особенности мотивации личности руководителя органов внутренних дел : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / В.В. Вахнина. - М., 1999. 206 с.

72. Воронцов Д.В. Гендерная психология общения : монография. -Ростов н/Д: Изд-во ЮФУ, 2008. - 134 с.

73. Гафизова Н.Б. Исторический опыт взаимодействия российского и международного женских движений в конце XIX - начале ХХ века : дис. ... канд. психол. наук / Н.Б. Гафизова. - Иваново, 2000. - 232 с.

74. Глухов И.А. Психологические особенности личности и профессиональной деятельности руководителей следственных органов : дис. ... канд. психол. наук: 19.00.06 / И.А. Глухов. - М., 2002. - 181 с.

75. Грошев И.В. Психология половых различий : дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.01 / И.В. Грошев. - М., 2002. - 523 а

76. Григорьева Н.Н. Гендерные особенности проявления лидерства у студентов : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01, 19.00.05 / Н.Н. Григорьева. -М., 2006. - 236 с.

77. Гусева Ю.Е. Влияние социально-исторических изменений в обществе на трансформацию гендерных представлений в популярной прессе : автореф. дис.....канд. психол. наук / Ю.Е. Гусева. - СПб., 2007. - 25 с.

78. Демина М.А. Профессиональное воспитание женщин-военнослужащих внутренних войск МВД России с учетом гендерных аспектов : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / М.А. Демина. - СПб., 2005. - 197 с.

79. Загуменов С.Н. Личностные и социально-психологические детерминанты гендерных различий в системе межличностных отношений : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / С.Н. Загуменов. - М., 2008. - 171 с.

80. Иванова Е.А. Гендерные различия в проявлении агрессивности у детей подросткового возраста : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Е.А. Иванова. - Иркутск, 2002. - 181 с.

81. Исаева М.А. Гендерные и этнические различия в проявлениях агрессивности подростков : дис... канд. психол. наук : 19.00.01 / М.А. Исаева. - М., 2008. - 170 с.

82. Катунин Д.Б. Половозрастные и гендерные особенности тенденции к манипулятивному поведению : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / Д.Б. Катунин. - СПб., 2005. - 249 с.

83. Кирилина А.В. Гендер: лингвистические аспекты : монография. М., 1999. - 155 с.

84. Ковалев П.А. Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения : автореф. дис. ... канд. психол. наук. / П.А. Ковалев. - СПб., 1996. - 18 с.

85. Колызаева Н.Г. Формирование адаптивных характеристик личности у студентов в начальный период обучения : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Н.Г. Колызаева. - Л., 1989. - 15 с.

86. Кошкина В.К. Гендерные особенности и факторы деятельности руководителей, занятых в области полиграфии : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.03 / В.К. Кошкина. - М., 2011. - 205 с.

87. Кудинов А.В. Гендерные особенности проявления организованности в юношеском возрасте : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / А.В. Кудинов. - Новосибирск, 2005. - 142 с.

88. Кузина Р.Х. Психологические особенности профессиональной деятельности военнослужащих женщин : дис. ... канд. психол. наук / Р.Х. Кузина. - СПб., 2001. - 201 с.

89. Кулагина Н.В. Внутриличностный гендерный конфликт профессиональной роли : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Н.В. Кулагина. - М., 2009. - 243 с.

90. Макарова Н.Г. Гендерные различия в проявлениях волевых черт характера : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Н.Г. Макарова. - М., 2004. -213 с.

91. Малыгина О.В. Специфика и динамика личностных особенностей женщин-сотрудниц уголовного розыска органов внутренних дел : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.03 / О.В. Малыгина. - Ярославль, 2008. - 132 с.

92. Ожигова Л.Н. Гендерная идентичность личности : автореф. дис. ... д-ра психол. наук / Л.Н. Ожигова. - Краснодар, 2006. - 46 с.

93. Панкратова Т.М. Гендерные установки и особенности межгруппового восприятия : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / Т.М. Панкратова. - Ярославль, 2001. - 167 с.

94. Петров В.Е. Психологическая диагностика профессионально важных качеств руководителей органов внутренних дел на основе компьютерных технологий : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / В.Е. Петров. - М., 2001. - 250 с.

95. Пикулёва О.А. Гендерные, возрастные и профессиональные особенности тактик самопрезентации : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / О.А. Пикулёва. - СПб., 2004. - 248 а

96. Романов В.В. Организация и деятельность политической полиции Поволжья в 1905-1907 годы : дис. ... канд. юрид. наук / В.В. Романов. - М., 2002. -212 с.

97. Сухарева Н.Ф. Гендерные особенности проявления агрессии учащимися младшего школьного и подросткового возраста : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Н.Ф. Сухарева. - М., 2006. - 189 с.

98. Тарасова Е.А. Особенности профессиональной компетентности государственных служащих в разрешении межличностных конфликтов с учетом гендерных различий : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.13 / Е.А. Тарасова. - М., 2002. - 226 с.

99. Тих Н.А. Предыстория общества : монография. - Л.: Издательство ЛГУ имени А. А. Жданова, 1970. - 352 с.

100. Тоболевич О.А. Психология гендерной самоидентификации осужденных, отбывающих наказание в виде лишения свободы : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / О.А. Тоболевич. - Рязань, 2008. - 179 с.

101. Турецкая Г.В. Социально-психологическая типология деловой активности женщин : дис. ... канд. псих. наук / Г.В. Турецкая. - М., 1999. -181 с.

102. Федотов С.Н. Психологические основы формирования профессиональной пригодности сотрудников органов внутренних дел : дис. ... д-ра. психол. наук / С.Н. Федотов. - Тверь, 2001 - 366 с.

103. Хабаров И.П. Гендерные особенности современных подростков в условиях нивелирования традиционных отношений мужчин и женщин (На материале изучения сельских подростков Саха) : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.13 / И.П. Хабаров. - М., 2003. - 289 с.

104. Хрусталева Т.А. Психологические особенности формирования личности оперативного работника уголовного розыска : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Т.А. Хрусталева. - М., 2002. - 25 с.

105. Цветков В.Л. Психология деятельности сотрудников органов внутренних дел по профилактике и преодолению асоциального поведения малолетних : дис. ... д-ра. психол. наук / В.Л. Цветков. - М., 2005. - 391 с.

106. Чемякина А.В. Структурная организация личностных качеств как факторов эффективности управленческой деятельности и их половые различия : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.03 / А.В. Чемякина. - Ярославль, 2014. - 221 с.

107. Чернобровкина А.В. Гендерные особенности поведения личности в управленческой деятельности : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.11 / А.В. Чернобровкина. - М., 2000. - 166 с.

108. Черныш И.В. Гендерные особенности адаптации к экстремальным условиям деятельности сотрудников пограничной службы ФСБ России : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / И.В. Черныш. - Ростов н/Д, 2007. - 225 с.

109. Шведчикова Т.А. Способы выражения пола в наименованиях

животных в русском языке : дис.....канд. психол. наук / Т.А. Шведчикова. -

М., 1998. - 176 с.

110. Штылева Л.В. Фактор пола в образовании: гендерный подход и анализ : монография. - М.: ПЕР СЭ, 2008. - 316 с.

111. Щелкунова М.В. Организационно-правовые основы службы женщин в полициях зарубежных стран : дис. ... канд. юрид. наук / М.В. Щелкунова. - М., 1999. - 285 с.

Электронные ресурсы (статьи):

112. Белинская Д.Б., Гончарова Е.М. Креативность в структуре профессионально-значимых качеств инспектора по делам несовершеннолетних системы органов внутренних дел // Вестник Московского университета МВД России. - 2016. - № 6. - С. 205-210.

113. Бендас Т.В. Личность лидера как отражение гендерных и этнических стереотипов, сформированных в определённой культуре. [Электронный ресурс] / Т.В. Бендас - М., 2000. С. 134-139. Шр/А^^^ LitPORTAL.ru.

114. Габриэлян Н.М. Ева - это значит «жизнь» (Проблема пространства в современной русской женской прозе) // Вопросы литературы. - 1996. -№ 4. - С. 31-71.

115. Голод С.И. Современная семья: мачизм, феминизм, трибадизм // Человек. - 2006. - № 6. - С. 69-81.

116. Гончарова Е.М. Проявление профессионально важных качеств у сотрудников подразделений по делам несовершеннолетних / Е.М. Гончарова // Вестник Московского университета МВД России. - 2009.

- № 3. - С. 13-16.

117. Гончарова Е.М. Профессиональная деятельность и психологический отбор в систему МВД России с учетом гендерных различий / Е.М. Гончарова // Вестник Московского университета МВД России. - 2010. - № 5. - С. 1618.

118. Гончарова Е.М. Психологический тренинг как форма развития профессионально-важных качеств сотрудников отделов ОВД по предупреждению и пресечению правонарушений среди несовершеннолетних / Е.М. Гончарова // Вестник Московского университета МВД России. - 2011.

- № 4. - С. 62-64.

119. Гончарова Е.М. Условия деятельности и психологические аспекты формирования личности сотрудников инспекций по делам несовершеннолетних с учетом гендерных различий / Е.М. Гончарова, Е.В. Коренкова // Вестник Московского университета МВД России. - 2016. -№ 7. - С. 241-244.

120. Гончарова Е.М. Тренинг с сотрудниками подразделений по делам несовершеннолетних как способ формирования и закрепления необходимых качеств / Е.М. Гончарова // Вестник Московского университета МВД России.

- 2019. - № 4. - С. 287-290.

121. Горошко Е.И. Языковое сознание: гендерная парадигма : сборник научных трудов «Методология современной психолингвистики». - М.Барнаул: Изд-во Алтайского университета, 2003. - С. 112-118.

122. Гурко Т.А. Социология пола и гендерных отношений / Т.А. Гурко // Социология в России / под ред. В.А. Ядова. - М., 1998. -С. 173-195.

123. Давыдова Н.М. Глава семьи: распределение ролей и способ выживания / Н.М. Давыдова // Общественные науки и современность. - 2000.

- № 4. - C. 51-57.

124. Дворяшина М.Д. О соотношении успеваемости и динамики интеллектуального развития студентов в процессе их обучения в вузе // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. Вып. 2. -Л., 1974. - С. 49-58.

125. Иоффе Е.В. Роль факторов сексуальной социализации в формировании сексуальных сценариев подростков // Клиническая и медицинская психология: исследования, обучение, практика: электрон. науч. журн. - 2016. - .№ 1 (11) [Электронный ресурс]. - URL: http://medpsy.ru/climp.

126. Ирригарэй Л. Этика полового различия. - М.: Художественный журнал, 2004. - 182 с.

127. Кон И.С. Половые различия и дифференциация социальных ролей // Соотношение биологического и социального в человеке: материалы к симпозиуму. - М., 1975. - С. 763-776.

128. Митина О.В., Петренко В.Ф. Кросскультурное исследование стереотипов женского поведения (в России и США) // Вопросы психологии.

- 2000. - № 1. - С. 68-86.

129. Московская А.А. Стереотипы или конкуренция? Анализ некоторых тендерных предпочтений работодателей / А.А. Московская // Социологические исследования. - 2002. - № 3. - С. 52-61.

130. Ожигова, Л.Н. Особенности самоактуализации личности и агрессивности у студенток артономических и социономических специальностей [Текст] / Л.Н. Ожигова, Е.Н. Биличенко // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки: психологические науки // Всероссийский научный журнал. - 2012. - № 3. - С. 63-73.

131. Радина Н.К. Методологические проблемы гендерных исследований в отечественной психологии // Психология в системе комплексного человекознания: история, современное состояние и перспективы развития. Ч. 2 / отв. ред. А.Л. Журавлев, В.А. Кольцова. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2012. С. 58-60.

132. Репина Л.П. Гендерная история: проблемы и методы исследования // Новая и новейшая история. - 1997. - № 6. - С. 41-58.

133. Риммашевская Н.М. Гендерные аспекты социально-экономической трансформации в России // Народонаселение. - 2000. - №2. - С. 6-16.

134. Самарцева O.K. Мужчина и женщина: менеджмент в сфере бизнеса / О.К. Самарцева, Т.А. Фомина // Социс. - 2000. - №11. - С. 57-62.

135. Серегина И.И. Профессиональная карьера // Социологические исследования. - 1999. - № 4. - С. 78-81.

136. Серегина И.И., Щербич Л.И. «Психологическое выгорание» преподавателей вуза: причины и последствия. Проблемы исследования синдрома «выгорания» и пути его коррекции у специалистов «помогающих» профессий (в медицинской, психологической и педагогической практике) [Текст]: сб. науч. ст. / под ред. В.В. Лукьянова, С.А. Подсадного. - Курск: Курск. гос.ун-т. (КГУ), 2007. С 140-143.

137. Сиксу Э. Хохот медузы // Гендерные исследования. - 1999. -№ 3. - С. 71-88.

138. Силласте Г.Г. Изменения социальной мобильности и экономического поведения женщин // Социологические исследования. -2000. - № 5. - С. 25-34.

139. Степанова Л.Г. Особенности формирования гендерной идентичности современных юношей и девушек в контексте социально-психологического развития личности // Психологическая наука и образование. - 2010. - №2. - С. 1-10.

140. Темкина А.А. Женское движение второй волны: истоки, концептуализация и результаты // Введение в гендерные исследования : учеб.

пособие. Ч. 1 / под ред. И.А. Жеребкиной. - Харьков-СПб., 2001. С. 664-695.

141. Турецкая Г.В. Деловая активность женщин и семья // Социологические исследования. - 2001. - № 2. - С. 67-73.

142. Фаустова Л.В. Социально-психологический анализ психического состояния удовлетворенности трудом // Психические состояния (Экспериментальная и прикладная психология). - Л., 1981. - С. 67-74.

143. Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты. // Интернет-журнал «Эйдос». - 2002. - 23 апреля. http: //eidos.ru/j ournal/2002/0423. htm.

144. Чирикова А.Е. Женщина-руководитель: деловые стратегии и образ «Я» / А.Е. Чирикова, О.Н. Кричевская // Социологические исследования. -2000. - №11. - С. 45-56.

145. Bales R.F. (1950) «A Set of Categories for the Analysis of Small Group Interaction» in American Sociological Review. Vol. 15, No. 2 (Apr., 1950), pp. 257-263.

146. Eisenberg, N.R. Lennon Sex differences in empathy and related capacities. Psychological Bulletin, 94(1), 100-131.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Упражнения на формирование эмпатии и развитие сенситивности:

1. «Вербализация признаков экспрессии эмоциональных состояний». При помощи данного упражнения респонденты должны были описать шесть эмоций: радость, удивление, отвращение, гнев, страх и страдание на основе экспрессивных признаков эмоциональных состояний, проявляющихся у людей на фоне коротких видеосюжетов и фотографий. Каждый участник тренинга самостоятельно фиксировал увиденные признаки на отдельных листках, а потом происходило зачитывание и совместное обсуждение полученных результатов. Данное упражнение проходило в течение 12-15 минут.

2. «Экспрессия эмоционального переживания». В ходе проведения данного упражнения перед участниками тренинга нами была поставлена задача: прочувствовать и описать в дальнейшем те переживания, которые они могли бы испытать в реальной жизни. Упражнение заключается в том, чтобы участники передвигались по комнате с закрытыми глазами и по команде тренера останавливались и открывали глаза. По отношению к тому человеку, который перед ними оказывался, они должны были: а) представить, что перед ними незнакомый человек; б) представить перед собой лучшего друга; в) представить злейшего врага; г) представить человека, который переживает горе и попытаться его успокоить. Данные действия проводились последовательно, в конце упражнения группа рассаживалась в круг и обменивалась впечатлениями. Это упражнение проводилось в течение 15-20 минут, причем большая часть времени отводилась на обсуждение.

3. «Невербальное выражение эмоций и «чтение» по невербальным признакам». Суть данного упражнения заключалась в том, что группа делилась на пары (в случае, когда пары не хватало, тренер принимал непосредственное участие) и по команде тренера нужно было начать испытывать то или иное эмоциональное состояние, чувство или эмоцию, партнер должен определить, что это за проявление. В некоторых случаях,

155

когда были трудности (не все могли понять, что конкретно нужно показать), тренер предлагал карточки, в которых были написаны некоторые переживания. Так, например, передать переживания, когда «получили неожиданный подарок», «гордость за ребенка, выигравшего на соревнованиях», «враждебность к человеку», «обида» и многие другие. После окончания упражнения также было проведено обсуждение. В целом данное упражнение занимало 15 минут.

4. «Прикосновение». Цель данного упражнения заключается в передаче и «вчувствовании» через прикосновение. При проведении этого упражнения выбирался участник, который садился на стул «сенсор», остальные участники по очереди при помощи прикосновений должны были передать какое-то чувство (при этом участники старались не использовать мимику), при этом человек, сидящий на стуле, должен определить, что это за чувство. В случае определения эмоционального проявления, место этого участника занимал другой. В ходе обсуждения определялись трудности, с которыми столкнулись участники, и предлагались варианты по исправлению ошибок, которые возникали у них в данном упражнении. Это упражнение для большинства участников тренинга явилось самым сложным, вследствие чего длительность его часто занимала 30-40 минут. При этом на обсуждение отводилось примерно по 10 минут.

5. «Концовка». Последнее упражнение было направлено на усиление сплоченности группы, особенно после упражнений, после которых было много разногласий и в некоторых случаях - конфликтов. Суть данного упражнения заключалась в том, что все участники встают в круг и кладут руки на плечи друг другу. Тренер объясняет, что необходимо передать тепло и позитивное настроение по очереди каждому члену группы, при этом весь процесс должен проходить молча и не спеша. Данное упражнение занимало самое непродолжительное время - примерно 10 минут.

ГОНЧАРОВА Елизавета Михайловна

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ СОТРУДНИКОВ ПОЛИЦИИ С РАЗНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТЬЮ

Специальность: 19.00.03 - психология труда, инженерная психология,

эргономика

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук